Le long parcours

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Table des matières

• Préface
• Remerciements
• Dédicace
• Avant-propos d'Allison
• Sommaire
• Introduction
• Partie1 - The Youngest Profession - The Oldest Oppression (1991-1992)
  • 1.1 Le motif de la recherche
  • 1.2 Démarche
  • 1.3 Méthodologie
  • 1.4 Caractéristiques des répondants
  • 1.5 Répecussions sur les politiques
  • 1.6 Effets sur les programmes
• Partie 2 - Le long parcours (2000-2001)
  • 2.1 La motivation de l'exécution de la recherche
  • 2.2 Absence de la recherche longitudinale
  • 2.3 Méthodologie
  • 2.4 Repérage
  • 2.5 Entrevues
  • 2.6 Équipe pluridisciplinaire
• Partie 3 - Principales constatations
  • 3.1 Le long parcours 2000-2001
  • 3.2 Quitter le métier
  • 3.3 Se prendre en main
  • 3.4 Revenir au métier
  • 3.5 Empêcher le retour
  • 3.6 La dernière passe
  • 3.7 La dernière passe décisive
  • 3.8 De l'aide au départ de la rue
  • 3.9 De l'aide au non-retour
  • 3.10 La première passe
  • 3.11 S'ennuyer de la rue
  • 3.12 Le presque retour
  • 3.13 Étapes du départ
  • 3.14 Réflexions après coup
  • 3.15 Réflexions sur la rue
  • 3.16 Réflexions sur le départ
  • 3.17 D'étonnantes constatations
  • 3.18 Rituels
  • 3.19 Loin de la rue
• Partie 4 - Examen final de la question et recommandations
  • 4.1 Les hommes et les garçons dans le commerce de l'exploitation sexuelle
  • 4.2 Équation de l'offre et de la demande
  • 4.3 Éducation
    • 4.3.1 Éducation des pairs
    • 4.3.2 Information du public
    • 4.3.3 Éducation des parents
    • 4.3.4 Éducation des jeunes et des dispensateurs de soins
  • 4.4 Services d'appui
    • 4.4.1 La famille
    • 4.4.2 Les jeunes en transition
  • 4.5 Une compréhension nouvelle
  • 4.6 Appui au moyen du counseling
  • 4.7 Services sociaux
  • 4.8 Réduction des risques
• Conclusion de Harry
• Annexe 1 - Questions de la recherche et tableaux correspondants
• Annexe 2 - Tableau contextuel de l'étude (Le long parcours)
• Bibliographie
• Glossaire
• Susan McIntyre, Ph.D.

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